Fenomén výchovy a etika učitelského povolání

Chci si vypůjčit

Monografie se zabývá povahou výchovy jako specifického lidského jednání. Z hermeneutických pozic zkoumá ontologická východiska výchovného vztahu jako vztahu ke světu, ke společenství a k sobě samému. Ukazuje kontexty, z nichž se výchova rodí, a podmínky, v nichž je možno ji rozvinout (solidarita generací, pedagogický étos, svoboda člověka, rozvoj lidské přirozenosti, specifická povaha lidské starosti a péče, vztah k druhému, setkání). Autorky sledují nutné proměny výchovného vztahu a vymezují základní rozdíly mezi výchovou a činnostmi, které sice také ovlivňují a formují osobnost člověka, ale s dobrou výchovou nemají nic společného (vedení, školení, výcvik, drezura, manipulace, ovlivňování). Promýšlejí výchovu jakožto jednání, jehož smyslem je zachovat kontinuitu (lidského rodu, kultury, hodnot), které však zároveň umožňuje diskontinuitu (tedy potenciálně nový počátek). V neposlední řadě zkoumají problematiku výchovy a vzdělávání v diferentním světě a poukazují na podstatné souvislosti výchovy a vzdělávání se smysluplným spolubytím. … celý popis

Podrobná bibliografie

Hlavní autor

Naděžda Pelcová, 1954-

Další autoři

Ilona Semrádová
Univerzita Karlova

Typ dokumentu

Knihy

Fyzický popis

220 s. : il. ; 21 cm

Vydáno

Praha : Karolinum, 2014

Vydání

Vyd. 1.

Témata

filozofie výchovy

axiologie

výchova a vzdělávání > filozofické aspekty

výchova a vzdělávání > etické a morální aspekty

učitelská profese

etika povolání

philosophy of education

axiology

education > philosophical aspects

education > ethical and moral aspects

teacher career

professional ethics

monografie

monographs

Bibliografie

Obsahuje bibliografii, bibliografické odkazy a rejstřík

ISBN

978-80-246-2636-9